PROGRAMMA  Ambiti di studio e di ricerca della Pedagogia Speciale  Modelli, orientamenti e costrutti della Pedagogia Speciale in prospettiva storico-culturale  Quadri di riferimento scientifici e normativi, nazionali e internazionali, della Pedagogia Speciale  Temi e problemi della Pedagogia Speciale in prospettiva interdisciplinare  Approcci, strategie, strumenti, ruoli professionali per lo sviluppo dell’inclusione nei contesti socio-educativi 

 

FINALITÀ E OBIETTIVI La finalità del corso di Pedagogia Speciale è:  Comprendere il quadro concettuale della Pedagogia Speciale a partire dalla epistemologia e dall’evoluzione storica della disciplina stessa. Obiettivi  Conoscere e utilizzare i costrutti della Pedagogia speciale  Conoscere l’epistemologia e il quadro concettuale del lavoro educativo con le persone con bisogni educativi speciali  Conoscere i principali modelli di classificazione dell’OMS e la Convenzione ONU  Saper distinguere le diverse tipologie di disabilità e di altri BES  Conoscere modelli e strategie d’intervento e saperli applicare nell’esperienza scolastica (simulazioni d’aula) 

INDICAZIONI BIBLIOGRAFICHE 

Agli studenti verranno forniti materiali utilizzati durante le lezioni. 

PER L’ESAME ORALE: - Slides ed eventuale altro materiale fornito durante le lezioni - Due testi a scelta tra quelli suggeriti TESTI A SCELTA: 

- CANEVARO A., Le logiche del confine e del sentiero. Una pedagogia dell'inclusione (per tutti, disabili inclusi), Erickson 2006 

- COTTINI L., Didattica speciale per l'educatore socio-pedagogico, Carocci 2021 

- PAVONE M., Scuola e Bisogni Educativi Speciali, Mondadori 2015

- BOFFO A., Relazioni educative: tra comunicazione e cura, Maggioli, 2016

 - CURTO, MARCHISIO, I diritti delle persone con disabilità, Carocci, 2020 

- DOVIGO, Pedagogia e didattica per realizzare l’inclusione, Carocci, 2018

 - BONAIUTI, Le strategie didattiche, Carocci, 2021