Laboratorio: Life Skills Education
Docenti
Remigia SPAGNOLO
Istituto / Ciclo
Dipartimento Psicologia (Licenza - Laurea Magistrale - Psicologia clinica e di comunità)
Anno accademico
2024/2025
Codice
MPSI03L15
Anno di corso
1° Anno
Semestre
2
ECTS
4.0
Ore
32
Lingua in cui viene erogato il corso
Italiano
Modalità di erogazione del corso
Convenzionale
Tipologia di insegnamento
Laboratorio opzionale
Tipologia d'esame / Metodo di valutazione
Prova scritta con domande scelta multipla
Programma
Nel 1992 l’OMS - l’organizzazione tecnico scientifica che si occupa della salute a livello mondiale - ha affermato che è necessario conoscere e sviluppare le life skills.
Le life skills sono “capacità di vita”, competenze interpersonali e abilità psicosociali, sviluppabili attraverso l’esperienza, che aiutano le persone ad operare in modo sano, produttivo e con un’adeguata autostima; a gestire lo stress della vita quotidiana ed evitare comportamenti a rischio; a non sentirsi perdute e stressate nel cambiamento, ma positive e propositive; ad affrontare ostacoli e a risolvere i problemi pensando in modo critico e creativo; a comunicare in modo efficace, costruendo relazioni sane ed empatiche con gli altri.
Il laboratorio si propone di sensibilizzare e aiutare i futuri psicologi ed educatori a sviluppare in se stessi, prima di tutto, e poi negli altri, le proprie life skills in modo da realizzare progetti di valore per sé e per gli altri e promuovere benessere in modo pensato, consapevole, aperto, efficace.
Contenuti del Laboratorio:
− Che cosa sono e quali sono le Life Skills
− Come promuovere le abilità psicosociali e affettive secondo dell’Organizzazione Mondiale della Sanità
− Progetti per lo sviluppo delle Life Skills
− Life skills da sviluppare
− “Sogno professionale” e “Intelligenza del Sogno”
METODOLOGIA DIDATTICA
Il laboratorio affronta le life skills lavorando sulla centratura psicologica dell’individuo e del gruppo.
Accosterà teoria e pratica, pensiero e azione, ragione e sentimento, affinché questi connubi arrivino a tradursi, nella pratica in sensazioni, immagini, illuminazioni, per sentire, ragionare, agire in modo diverso da prima e più efficace nelle differenti situazioni.
Alle spiegazioni teoriche si affiancherà la sperimentazione pratica con l’uso dei seguenti strumenti:
− Filmati cinematografici, aneddoti e metafore
− Role-play e rappresentazioni in aula
− Lavori individuali e di gruppo
− Riflessioni individuali
− Confronti aperti in plenaria: tra partecipanti con la guida del docente
− Esempi pratici per l’applicazione dei concetti alle diverse realtà portate dai partecipanti
Obiettivo
Le life skills da apprendere per il futuro sono influenzate dagli scenari socio-culturali-economici profondamente mutati; dalle continue innovazioni tecnologiche e dall’intelligenza artificiale, dalla robotica e dalla multiculturalità.
A psicologi e ad educatori sarà sempre più richiesta la capacità di cogliere tutti i segnali per una maggiore flessibilità e adattabilità professionale e un pensiero “applicativo” e imprenditoriale.
Il laboratorio intende perciò sensibilizzare e aiutare i futuri psicologi ed educatori a individuare il proprio “sogno professionale” e a sviluppare in se stessi, prima di tutto, e poi negli altri, le life skills necessarie per promuovere benessere, attraverso la propria attività professionale, verso le varie utenze – nel mondo scolastico, aziendale, sociale - in modo pensato, consapevole, aperto, efficace.
Al termine del laboratorio lo studente dovrà dimostrare:
− di aver compreso l’importanza delle life skills per lo svolgimento della professione psicologica ed educativa applicata ai propri contesti di studio, individuando quelle sulle quale avviare un personale percorso di miglioramento in termini di progetto e sogno professionale;
− di avere una capacità di lettura più ampia dei contesti psicosociali ed educativi sui quali poter investire in termini di progetto;
− di aver riflettuto sul proprio “sogno professionale” di futuro psicologo, educatore, comunicatore.
Avvertenze
MODALITÀ DI VERIFICA DELL’APPRENDIMENTO
Elaborato scritto (al massimo di 5 pagine) che contenga le riflessioni e l’analisi delle proprie attitudini, competenze e capacità da sviluppare per individuare e realizzare il proprio sogno professionale, anche con il supporto del volume consigliato dalla docente.
L’elaborato dovrà essere consegnato via mail alla docente entro due settimane prima della data d'esame prescelta.
3 criteri di valutazione dell’elaborato individuale su scala da 5 (minimo) a 10 (massimo) di ciascun criterio e per una valutazione minima di 15/30 (non superato) ad un massimo di 30/30.
− capacità di analisi psicologica del proprio sogno professionale tenendo conto del contesto attuale;
− capacità comunicativa e narrativa;
− capacità di collegamento con gli argomenti trattati e documentazione bibliografica/sitografica aggiornata di approfondimento dei concetti.
Bibliografia
Testi di riferimento obbligatorio
SPAGNOLO R. (2024). Il GPS del Sogno. Progetta, Realizza, Racconta. Edizioni Intra
Testi di approfondimento opzionali
Altri testi e letture verranno consigliati durante il Laboratorio.