1. Richiamo al concetto di cultura

2. La nascita e lo sviluppo dell'educazione interculturale con particolare riferimento al contesto italiano

3. Aspetti epistemologici della pedagogia dell'Intercultura

4. Multiculturale/Interculturale 

5. Le migrazioni: dati del fenomeno e confronto con il senso comune 

6. Le famiglie migranti: caratteristiche comuni e differenze 

7 I minori stranieri non accompagnati (MSNA) 

8 Le competenze interculturali dell'educatore professionale

9 Temi attuali e aspetti didattici della pedagogia dell'Intercultura  

Gli obiettivi principali del corso sono:

- Acquisire il lessico e la metodologia di ricerca e studio della disciplina; 

 - Conoscere la genesi storica e l’identità attuale della pedagogia dell'Intercultura; 

 - Conoscere il campo teorico e pratico della pedagogia interculturale; 

- Inquadrare il fenomeno migratorio in Italia e in Europa da un punto di vista socio-economico e statistico con particolare riferimento alla dimensione delle strutture di famiglia e dei minori; 

- Affrontare, a partire da questi dati, alcuni pregiudizi che sul fenomeno riporta il senso comune; 

- Comprendere il fenomeno della globalizzazione e le dinamiche dei flussi migratori;

- Conoscere alcune fondamentali competenze per il lavoro educativo in campo interculturale;

- Riconoscere l’importanza della scuola e dei servizi educativi extrascolastici per l’inclusione;

- Analizzare esperienze di ricerca sul campo nei contesti interculturali.

In caso di frequenza pari ad almeno il 50% delle ore di lezione, ma inferiore al 66%, è prevista un'integrazione del materiale di studio per l'esame, indicato dal docente con specifica consegna al termine dello svolgimento delle lezioni. 

Testi obbligatori:

- (a cura di) Piergiorgio REGGIO, Milena SANTERINI Le competenze interculturali nel lavoro educativo Carocci Editore

- Anna GRANATA, Elena GRANATA, Teen Immigration. La grande migrazione dei ragazzini.

 - Un articolo di ricerca tra quelli analizzati durante il percorso. 

Testi facoltativi e di approfondimento saranno indicati a lezione dal docente o suggeriti individualmente in base agli interessi e ad eventuali percorsi di tesi.