1. Cenni introduttivi sulla professionalità educativa: profilo, cenni storici e normativi 

2. Professionalità e competenza progettuale all’interno della relazione educativa 

3. Intenzionalità educativa e lavoro per il cambiamento 

 4. Progettualità, progettazione, programmazione, progetto 

 5. Il lessico della progettazione 

 6. Modelli di progettazione 

 7. Il processo progettuale: fasi e strumenti 

 8. I livelli della progettazione: individuale, di gruppo, di servizio 

 9. Modelli progettuali nei servizi 0-3 anni 

 10. Autoosservazione e pratica riflessiva

Il corso si propone le seguenti finalità formative: 

 - sollecitare le competenze osservative degli studenti applicandole trasversalmente a diversi ambiti; 

 - proporre conoscenze intorno ai modelli di progettazione, alle fasi progettuali e agli strumenti necessari per sviluppare progetti educativi. 

 Al termine lo studente sarà in grado di: 

 - descrivere il concetto di intenzionalità correlandolo a quello di relazione educativa 

 - individuare e analizzare i principali modelli di progettazione educativa 

 - riconoscere ed utilizzare in modo appropriato il lessico specifico della progettazione educativa 

 - descrivere le fasi e gli strumenti del processo progettuale 

 - discutere ed argomentare le scelte di modelli e di strumenti progettuali diversi 

 - costruire ed utilizzare griglie per lo sviluppo di progetti semplici di attività o rivolti all’individuo e/o al piccolo gruppo 

 - ricercare e riconoscere gli strumenti di osservazione applicabili in un contesto educativo 

 - riconoscere ed argomentare la logica della relazione osservazione-progettazione e progettazione-osservazione 

In caso di frequenza pari ad almeno il 50% delle ore di lezione, ma inferiore al 66%, è prevista un’integrazione consistente in una consegna definita dal docente al termine dello svolgimento delle lezioni.

Testi obbligatori di riferimento 

 BRANDANI W., TOMISICH M., La progettazione educativa. Il lavoro sociale nei contesti educativi, Carocci, Roma, 2005

TRAVERSO A., Metodologia della progettazione educativa. Competenze, strumenti e contesti, Carocci, Roma, 2016

RESTIGLIAN E., Progettare al nido. Teorie e pratiche educative, Carocci Faber, Roma, 2012 

Testi di approfondimento 

MILANI L., Competenza pedagogica e progettualità educativa, La Scuola, Brescia, 2009