- Digital generation 

- Social generation 

- Mobile generation 

 

- Instagram e oltre 

- TikTok e oltre 

- Influencer e oltre

 

TRASFORMAZIONE 

- Nick-name 

- Avatar 

- Serie TV

- BeReal App

 

RELAZIONE 

- Community on-line 

- Giochi on-line 

- Piattaforme interattive

 

 

 

- Nuove dipendenze e nuove mornalità 

- Internet Addiction Disorder: dal selfie compulsivo alla trans dissociativa da video-terminale 

- Nomofobia 

- F.OM.O. 

- Vamping 

- Phubbing 

 

- Cyber-stress. Under pressure: la pressione social 

- Vita social ed immagine corporea 

- Ritiro sociale web-mediato: Hikikomori. Ritirati sociali in Italia

 

- Cyber-sex

- Cyber-porn 

- Sexting: l’esposizione dell’intimità

 

 - Food-Porn 

 - Tra binge-eating e binge-watching 

 - Siti ProAna e ProMia 

- Le conoscenze principali rispetto all’oggetto di studio (o di indagine) della psicologia e psico-patologia digitale e una panoramica degli effetti cognitivi derivanti dalla “new media communication”, adatta ad offrire una chiave di lettura dei singoli fenomeni legati al virtuale e del virtuale in quanto tale. 

- La conoscenza dei processi riguardanti il cyber-spazio negli ambiti specifici correlati al pensiero, all’identità, all’azione, alla corporeità, alle emozioni e al loro essere costruite e vissute in “ambiente Internet”, agli aspetti disfunzionali e clinici 

- La capacità di lettura critica e “generativa” rispetto alla trasformazione legata alla “rivoluzione della galassia Internet”, alla modificazione degli apprendimenti, alla formazione di una dinamica di apprendimento non lineare e riferita al profondo cambiamento di codice, tra aspetti di risorsa e uso problematico della rete. 

- La conoscenza dei processi e degli effetti psico-patologici derivanti dalle “condotte immersive” in ambiente internet, in modo da poter consegnare allo studente una chiave di lettura dei fenomeni disfunzionali legati alla dimensione social; in relazione ai processi trattati, verranno esaminati alcuni eventi concreti della vita quotidiana con l’obiettivo primario di far comprendere agli studenti come le teorie nascano dall’esperienza. 

- La capacità di lettura critica dei temi più significativi e scottanti della vita social in una prospettiva pisco-patologica: il rapporto tra nuove dipendenze e nuove normalità, i fenomeni emergenti del Vamping, del Phubbing, della F.O.M.O., la Nomofobia, il binge-watching, il sexting, il cyber-bullismo ed altro (in continuo aggiornamento). 

- La capacità di comunicare efficacemente e scientificamente i dati delle ricerche e degli approfondimenti trattati. 

- La capacità di applicare le conoscenze acquisite mediante la trattazione di approfondimenti sulle ricerche più significative nell’ambito della psicologia e psicopatologia digitale.

FASOLI G. Cyber-bullismo. Adolescenti, scuola, famiglia, Padova, libreriauniversitaria.it, 2019.

FASOLI, G. Frames. Muoversi nel digitale e attraversare le cornici, Erickson, Trento 2021.

 

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Ulteriore bibliografia specifica – costituita da articoli scientifici e ricerche internazionali di ultima pubblicazione - sarà fornita durante lo svolgimento dei moduli del programma.