Storia, nascita, principali teorie, metodi e strumenti della psicologia cognitiva. 

Caratteristiche e principali teorie dei processi percettivi; l’importanza dei fattori bottom-up e top-down nella percezione, l’elaborazione di stimoli socialmente rilevanti. 

Caratteristiche e principali teorie sulle capacità attentive e l’utilizzo di alcuni strumenti digitali per la valutazione, il potenziamento e la riabilitazione dell’attenzione. Approfondimento sul funzionamento delle capacità attentive: teorie e caratteristiche dell’eminegligenza spaziale unilaterale. 

Caratteristiche e principali teorie sulle funzioni mnesiche; aspetti “costruttivi” della memoria; l’utilizzo di strumenti digitali per il potenziamento e la riabilitazione delle capacità mnesiche. 

Caratteristiche e principali teorie sulla categorizzazione e la formazione dei concetti, sul problem solving e sul ragionamento induttivo e deduttivo. L’utilizzo di strumenti digitali per il potenziamento e la riabilitazione delle funzioni prefrontali. Caratteristiche e principali teorie sui processi decisionali, euristiche e bias cognitivi. 

Caratteristiche e principali teorie sui processi emotivi; influenza dell’elaborazione delle emozioni sui processi cognitivi e decisionali. 

Tecnologie a supporto dell’attività dello psicologo: processi cognitivi implicati durante i colloqui clinici online, l’utilizzo del videogaming nell’attività clinica psicologica. 

Tecnologie digitali a supporto della riabilitazione e del training cognitivo: il ruolo del videogaming negli Skill-training e nel contesto dei Disturbi specifici dell’apprendimento. 

 

Il corso è finalizzato a fornire allo studente conoscenze avanzate sui modelli e sul funzionamento dei principali processi cognitivi, emotivi e decisionali e su alcuni strumenti e tecnologie digitali a disposizione dello psicologo per indagare questi processi, ma anche per riabilitarne il funzionamento o potenziarli. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà dimostrare di conoscere le teorie, i modelli e le principali caratteristiche di processi cognitivi quali l’attenzione, la memoria, la categorizzazione, il ragionamento ed il problem solving. Dovrà mostrare una conoscenza approfondita anche delle principali teorie e modelli sulle abilità di decision making e sui processi di elaborazione delle informazioni di natura emotiva. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di contestualizzare tali conoscenze all’interno dello sviluppo della psicologia cognitiva ed in riferimento ai suoi principali esponenti. Infine, dovrà mostrare l’acquisizione di abilità di critica e giudizio in merito alle tecnologie digitali a supporto dell’attività dello psicologo relativamente alle tematiche discusse nel corso delle lezioni.  

Si presuppone la conoscenza della lingua inglese e delle tematiche affrontate in Psicologia generale, Psicobiologia e Neuroscienze. 

 

MODALITÀ DI ESAME 

L’esame si svolgerà attraverso una prova a crocette con risposta multipla composta da 31 domande chiuse (1 punto per ogni risposta corretta, 0 per ogni risposta sbagliata o mancante). 

 

INTEGRAZIONE 

Per gli studenti lavoratori e/o per chi ha una percentuale di frequenza di almeno il 50% delle ore di lezione, ma inferiore al 66% delle ore di lezione, è richiesto lo studio di materiale aggiuntivo di approfondimento da concordare con la docente.

 

MODALITÀ DI RICEVIMENTO 

La docente riceve su appuntamento, previo accordo via mail (elisabetta.gandolfo@ius.to).  

TESTI OBBLIGATORI